說到「學英文」，你是不是也符合以下情境：
情境 A
英文學了好幾年、選擇題都可以拿到一定分數
但一旦要你自己順暢地講出一段英文，卻總是瞬間口吃
情境 B
想學好英文，但覺得自己希望渺茫
因為英文單字太多啦，根本背不完！
尤其文法更是複雜到不行！
在台灣教學多年的英文老師這次要告訴你，你只是搞錯方向了
Eli 點出台灣人學英文最常出現的4大問題
你中了幾項？
Eli Patton (裴憶萊)
以熙國際教學長
以熙國際的明星老師！ 擁有語言學背景、一口流利中文和最瘋狂的教學經驗，身為母語人士的他在台灣已經有多年的教學經驗，深信學習英文並不困難，只要學習方法正確且按部就班，流利的英文指日可待。
Eli Patton 教學英文多年，發現台灣人學習英文最大的問題就是過度「複雜化」，也許受考試制度影響，也許是學習環境不佳，許多台灣人在學英文時往往過度著墨在「又長又美的句子」、「又臭又長的文法」或是「又長又艱澀的單字」，卻忽略了語言最大的用處就是「溝通」，至於到底有哪些具體的問題需要改善，又有哪些解決方式？ Eli 列出了具體的四點，快來瞧瞧吧！
問題一：忽略 “s” 和 “ed” 的重要性
我們講出來的英文不夠通順、不夠道地，很多時候問題只是出在小地方，而且是非常基礎的文法問題。
比方說，我們都知道第三人稱單數做的動作必須要加上 “s”，但許多台灣人無論是在寫作或是口說中往往忽略這個小細節，但是外國人的耳朵對於這些音是非常敏銳的，原本該有 “s” 的動詞如果忘了加上去，那聽起來就是怪怪的。另外一點，“ed” 也是台灣人時常忘記的一個小細節，中文並不像英文有過去式，但是在英文中，動詞後方有無加上 “ed” 代表著時態的不同，對於整句話甚至整篇文章都可能造成巨大的影響！
問題二：把英文文法想得太複雜啦
根據 Eli 的教學經驗，許多台灣學生在學習英文時，很執著於學習艱澀的文法，但是事實上，美國人在日常生活中使用的英文文法其實非常簡單，就是純粹的「主詞」、「動詞」和「受詞」，仔細想一下你過去使用英文的情境，是不是太堅持使用太過困難的英文，導致有口難言呢？所以建議大家，下次在需要講英文的當下，與其苦惱口說不流利，不如迅速搜尋一下腦中的簡單詞彙，把它用最簡單的句型「主詞」＋「動詞」＋「受詞」組織起來，也許你其實比自己想像得更能夠溝通。
問題三：以為必須背完超多英文單字才能夠溝通
和文法相同，或許因為考試制度塑造給我們的英文學習方式，我們在求學階段學了許多又長又難背的單字，讓我們可以用在寫作中。但是 Eli 認為無論是中文或英文，字彙都是我們永遠學不完的，因此我們應該要更著墨在一些常用的單字，在英文中的生活單字不過三千至五千字，你確定你這些單字都熟悉了嗎？在完全熟練之前，先不要急著擴充單字量，尤其是一些鮮少用到的特殊名詞，如此一來，學英文可以更加事半功倍！
問題四：忽略接收 (input) 和輸出 (output) 的重要
學習語言是雙向的，你必須懂得聽，也要懂得說。也許是因為制度的緣故，大多數的台灣人習慣用埋頭苦幹的方式學習英文，把自己埋沒在課本中，只求背完所有課本上丟給你的單字、足以應付隔天的考試就好。但是如果你想要真正「使用這個語言溝通」，只有「在考試時讀英文」這項 input 是絕對不夠的。
最後的重點：你真的搞清楚自己的 needs 和 wants 有什麼不同了嗎？
另外，老師也提到說大部分的台灣學生雖然都有一個願望、一個想要達到的目標，但是在英文學習的當下，卻往往難以分辨自己的 needs 和 wants 有什麼不同，造成學習的方向、施力點錯誤。這一個小觀念，往往是英文是否能學好的關鍵因素。所以「需要」和「想要」到底有什麼不同？我們在生活當中又該運用哪些方法，持續創造我們自己的 input 和 output 呢？從 3分44秒處開始，老師講解得非常清楚：
【達人教室】台灣人學英文常見的四大問題，你是不是也有呢？
(ProTip // 4 Common English Problems Taiwanese Students Have)
看完文章和影片後，是不是覺得受益良多呢？Eli 以一個外師的身份點出台灣英文學習者的問題，希望可以以旁觀者清的角度，來幫助在學習英文上碰到瓶頸的人，我們除了能夠改善這些問題外，也能好好運用 Eli 提供的英文學習法，相信大家都能夠培養優異的英文能力！
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