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為什麼你英文始終學不好?你可能根本沒有搞懂「需要」跟「想要」的差別…

VoiceTube 2016 年 10 月 13 日

說到「學英文」,你是不是也符合以下情境:
情境 A
英文學了好幾年、選擇題都可以拿到一定分數
但一旦要你自己順暢地講出一段英文,卻總是瞬間口吃
情境 B
想學好英文,但覺得自己希望渺茫
因為英文單字太多啦,根本背不完!
尤其文法更是複雜到不行!
在台灣教學多年的英文老師這次要告訴你,你只是搞錯方向了
Eli 點出台灣人學英文最常出現的4大問題
你中了幾項?

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Eli Patton (裴憶萊)14657774_10150680030834971_2104565066_n

以熙國際教學長

以熙國際的明星老師! 擁有語言學背景、一口流利中文和最瘋狂的教學經驗,身為母語人士的他在台灣已經有多年的教學經驗,深信學習英文並不困難,只要學習方法正確且按部就班,流利的英文指日可待。

Eli Patton 教學英文多年,發現台灣人學習英文最大的問題就是過度「複雜化」,也許受考試制度影響,也許是學習環境不佳,許多台灣人在學英文時往往過度著墨在「又長又美的句子」、「又臭又長的文法」或是「又長又艱澀的單字」,卻忽略了語言最大的用處就是「溝通」,至於到底有哪些具體的問題需要改善,又有哪些解決方式? Eli 列出了具體的四點,快來瞧瞧吧!

問題一:忽略 “s” 和 “ed” 的重要性

我們講出來的英文不夠通順、不夠道地,很多時候問題只是出在小地方,而且是非常基礎的文法問題

比方說,我們都知道第三人稱單數做的動作必須要加上 “s”,但許多台灣人無論是在寫作或是口說中往往忽略這個小細節,但是外國人的耳朵對於這些音是非常敏銳的,原本該有 “s” 的動詞如果忘了加上去,那聽起來就是怪怪的。另外一點,“ed” 也是台灣人時常忘記的一個小細節,中文並不像英文有過去式,但是在英文中,動詞後方有無加上 “ed” 代表著時態的不同,對於整句話甚至整篇文章都可能造成巨大的影響!

問題二:把英文文法想得太複雜啦

根據 Eli 的教學經驗,許多台灣學生在學習英文時,很執著於學習艱澀的文法,但是事實上,美國人在日常生活中使用的英文文法其實非常簡單,就是純粹的「主詞」、「動詞」和「受詞」,仔細想一下你過去使用英文的情境,是不是太堅持使用太過困難的英文,導致有口難言呢?所以建議大家,下次在需要講英文的當下,與其苦惱口說不流利,不如迅速搜尋一下腦中的簡單詞彙,把它用最簡單的句型「主詞」+「動詞」+「受詞」組織起來,也許你其實比自己想像得更能夠溝通。

問題三:以為必須背完超多英文單字才能夠溝通

和文法相同,或許因為考試制度塑造給我們的英文學習方式,我們在求學階段學了許多又長又難背的單字,讓我們可以用在寫作中。但是 Eli 認為無論是中文或英文,字彙都是我們永遠學不完的,因此我們應該要更著墨在一些常用的單字,在英文中的生活單字不過三千至五千字,你確定你這些單字都熟悉了嗎?在完全熟練之前,先不要急著擴充單字量,尤其是一些鮮少用到的特殊名詞,如此一來,學英文可以更加事半功倍!

問題四:忽略接收 (input) 和輸出 (output) 的重要

學習語言是雙向的,你必須懂得聽,也要懂得說。也許是因為制度的緣故,大多數的台灣人習慣用埋頭苦幹的方式學習英文,把自己埋沒在課本中,只求背完所有課本上丟給你的單字、足以應付隔天的考試就好。但是如果你想要真正「使用這個語言溝通」,只有「在考試時讀英文」這項 input 是絕對不夠的

最後的重點:你真的搞清楚自己的 needs 和 wants 有什麼不同了嗎?

另外,老師也提到說大部分的台灣學生雖然都有一個願望、一個想要達到的目標,但是在英文學習的當下,卻往往難以分辨自己的 needs 和 wants 有什麼不同,造成學習的方向、施力點錯誤。這一個小觀念,往往是英文是否能學好的關鍵因素。所以「需要」和「想要」到底有什麼不同?我們在生活當中又該運用哪些方法,持續創造我們自己的 input 和 output 呢?從 3分44秒處開始,老師講解得非常清楚

【達人教室】台灣人學英文常見的四大問題,你是不是也有呢?
(ProTip // 4 Common English Problems Taiwanese Students Have)
eli 4 common english problems

看完文章和影片後,是不是覺得受益良多呢?Eli 以一個外師的身份點出台灣英文學習者的問題,希望可以以旁觀者清的角度,來幫助在學習英文上碰到瓶頸的人,我們除了能夠改善這些問題外,也能好好運用 Eli 提供的英文學習法,相信大家都能夠培養優異的英文能力!

VoiceTube 特別企劃:達人教室

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